Інтерактивні вправи

Збери пазл "Небезпека в кабінеті хімії"


Інтерактивна вправа "Кругообіг води в природі"
Інтерактивна вправа "Знаки безпеки"

Развивающие упражнения

1.     Прием «Крестики – нолики»

1.1.    Цель задания: проверить теоретические знания  учащихся о группах химических элементов, умения определять валентность элемента, в зависимости от положения в периодической системе,  повторить  химические свойства простых веществ; развивать приемы логического мышления, прививать интерес к химии.

Са	Аl	К
Ll	Ва	Рb
Na	Аg	Мg

Задание 1:

1.Определите ряд, в котором знаки химических элементов расположены на девяти клеточном поле в логическом порядке и соедините их линией (по горизонтали, вертикали или диагонали).

2.Опишите общие черты, характерные для данных  химических элементов.

3.Составьте уравнения химических реакций, которые

иллюстрирую химические свойства простых веществ данной группы.

Са	Аl	К
Сl	В	Рb
N	Аg	О

Задание 2:

1.Определите ряд, в котором знаки химических элементов расположены на девяти клеточном поле в логическом порядке и соедините их линией (по горизонтали, вертикали или диагонали).

2.Опишите общие черты, характерные для данных химических элементов.

3.Составьте уравнения химических реакций, которые иллюстрирую химические свойства простых веществ данной группы.

Задание (игра в паре «крестики – нолики»)

Задача каждого игрока выстроить на девяти клеточном поле подряд 3 одинаковых символа (например, 3 химических знака металлов или 3 химических знака неметаллов) по горизонтали, по вертикали или по диагонали раньше, чем это сделает ваш партнер по игре. Игра в крестики-нолики начинается с хода игрока, который ставит химсимвол элемента  в любой клетке на игровом поле три на три (отметим сразу, что у него гораздо больше шансов выиграть, чем у противника). После этого второй игрок ставит в любой свободной ячейке свой химзнак. И так продолжается до тех пор, пока:

1.Кто-то из игроков не построит в ряд или по диагонали 3 химзнака Ме или 3 химзнака неМе, и в результате чего будет признан победителем;

2.Не останется свободных клеток, и на поле не будет присутствовать трех идущих подряд одинаковых символов — в этом случае объявляется ничья.

1.2.Цель задания: проверить теоретические знания  учащихся об особенностях классификации оксидов, повторить  химические свойства оксидов; развивать приемы логического мышления, прививать интерес к химии.

СаО	Аl2О3	К2О
Р2О5	ВеО	ВаО
N2О	ZnО	SО3

Задание 3:

1.Определите ряд, в котором химические формулы оксидов расположены на девяти клеточном поле в логическом порядке, соедините их линией (по

горизонтали, вертикали или

диагонали).

2.Составьте уравнения химических реакций, которые иллюстрирую химические свойства данной группе оксидов.

Р2О5	Аl2О3	NО
Nа2О	СО2	ВаО
N2О	ZnО	SО3

Задание 4:

1.Определите ряд, в котором

химические формулы оксидов

расположены на девяти клеточном

поле в логическом порядке, соедините их линией (по горизонтали, вертикали или диагонали).

2. Составьте уравнения химических

реакций, которые иллюстрируют химические свойства данной группе

оксидов.

1.2.Цель задания: проверить теоретические знания  учащихся о гомологических рядах углеводородов (алканы, алкены, алкины) , повторить  химические свойства органических веществ на примере насыщенных и ненасыщенных углеводородов; развивать приемы логического мышления, прививать интерес к химии.

С2Н6	С6Н6	С2Н2
С3Н8	С12Н26	С12Н24
С7Н14	С5Н20	С8Н18

Задание 5:

1.Определите ряд, в котором

химические формулы углеводородов расположены на девяти клеточномполе в логическом порядке, соединитеих линией (по горизонтали, вертикали 

или диагонали).

2.Составьте уравнения химических реакций, которые иллюстрирую

химические свойства данной группе углеводородов.

С3Н8	С6Н6	С2Н2
С3Н6	С12Н24	С12Н22
С7Н16	С5Н20	С8Н14

 Задание 6:

1.Определите ряд, в которомхимические формулы углеводородов расположены на девяти клеточном поле в логическом порядке, соедините их линией (по горизонтали, вертикали или диагонали).

2. Составьте уравнения химических

реакций, которые иллюстрирую химические свойства данной группе

углеводородов.

Ответы:

Са	Аl	К
Ll	Ва	Рb
Na	Аg	Мg

1.По диагонали расположены  химические

знаки щелочноземельных металлов (в соединениях проявляют валентность (II)).

Са	Аl	К
Сl	В	Рb
N	Аg	О

2.По горизонтали расположены химические

знаки металлов

СаО	Аl2О3	К2О
Р2О5	ВеО	ВаО
N2О	ZnО	SО3

3.По вертикали расположены химические формулы амфотерных оксидов.

Р2О5	Аl2О3	NО
Nа2О	СО2	ВаО
N2О	ZnО	SО3

4.По диагонали расположены молекулярные

формулы кислотных оксидов.

С2Н6	С6Н6	С2Н2
С3Н8	С12Н26	С12Н24
С7Н14	С5Н20	С8Н18

5.По диагонали расположены молекулярные формулы представителей гомологического ряда насыщенных углеводородов – алканов.

С3Н8	С6Н6	С2Н2
С3Н6	С12Н24	С12Н22
С7Н16	С5Н20	С8Н14

6.По вертикали расположены

молекулярные формулы представителей

гомологического ряда ненасыщенных

углеводородов – алкинов.

2. Синквейн к слову "Химия", для учеников 7 класса. Задания к уроку "Химия наука о веществах"

Задание. Объясни, какую информацию ты  получил, прочитав синквейн к слову «Химия» Химия перспективная, разнообразная развивается, побеждает, изучает Химия - мир замечательных открытий Наука	Задание. Объясни, какую информацию ты  получил, прочитав синквейн к слову «Химия» Химия. Загадочная. Увлекательная. Учит. Помогает. Развивает. Полная чудес и превращений. Наука
Задание. Объясни, какую информацию ты  получил, прочитав синквейн к слову «Химия» Химия. Интересная, занимательная. Экспериментирует, познаёт, исследует. Химию интересно и увлекательно изучать. Наука.	Задание. Объясни, какую информацию ты  получил, прочитав синквейн к слову «Химия» Химия. Безграничная. Познавательная. Удивляет. Окружает. Исследует. Помогает узнать секреты мира. Наука
Задание. Объясни, какую информацию ты  получил, прочитав синквейн к слову «Химия» Химия. Полезная, опасная. Учит, помогает, предупреждает. Всюду нам встречается Наука	Задание. Объясни, какую информацию ты  получил, прочитав синквейн к слову «Химия» Химия. Органическая, неорганическая. Исследует, изучает, выделяет. Наука о различных веществах. Урок.

Что такое синквейн ?

Синквейн развился в практике американской школы, хотя  слово синквейн происходит от французского “пять”. Это нерифмованное стихотворение из пяти строк, которое требует синтеза информации в кратких выражениях, что позволяет описывать что-либо и размышлять по какому – либо поводу.

Правила составления синквейна:

·         Первая строка — тема синквейна, заключает в себе одно слово (обычно существительное или местоимение), которое обозначает объект или предмет, о котором пойдет речь.

·         Вторая строка — два слова (чаще всего прилагательные или причастия), они дают описание признаков и свойств выбранного в синквейне предмета или объекта.

·         Третья строка — образована тремя глаголами или деепричастиями, описывающими характерные действия объекта.

·         Четвертая строка — фраза из четырёх слов, выражающая личное отношение автора синквейна к описываемому предмету или объекту.

·         Пятая строка — одно слово-резюме, характеризующее суть предмета или объекта.

Задание. Составить  синквейн к слову «Химия»

1                  строка:              Химия

2                  строка: прилагательные (выбрать 2 слова):

Перспективная. Разнообразная. Загадочная. Увлекательная. Интересная. Занимательная. Безграничная. Познавательная. Полезная. Опасная. Органическая . Неорганическая.

3 строка: глаголы (выбрать три слова):

Развивается. Побеждает. Изучает. Учит. Помогает. Развивает. Удивляет. Окружает. Исследует. Предупреждает. Смешивает. Превращает.  Использует. Экспериментирует. Познаёт.

4                  строка: отношение (выбрать фразу из 4 слов):

- Химия - мир замечательных открытий

- Полная чудес и превращений.

         - Химию интересно и увлекательно изучать.

- Помогает узнать секреты мира.

- Ну, что  по - химичим?

- Учит нас познавать мир

- Встречается  в нашей жизни

- Порой бывает очень опасна.

- Преподается в каждой школе

5 строка: одно существительное (наука, урок, учеба, чудо, супер…)

3. Кроссворд к теме: «Классы неорганических веществ»  8 класс

Задание. В клетки кроссворда внесите название соединений калия

K2O	×	×	×	×
КСI	×	×	×
K2SO4	×	×
K2CO3	×
КОН

  

4 Упражнение «Логический ряд»

Фамилия, имя ученика (ученицы) _________________    7_ класс

Вариант 1

1.          Логическая последовательность информации о

химических элементах прослеживается как в

горизонтальных, так и в вертикальных рядах.

Заполните пропущенные клетки в таблице, используя

периодическую систему химических элементов

Д.И. Менделеева

			Оксиген		Фосфор
Химический знак		N		С
	40				15

Фамилия, имя ученика (ученицы) _________________ 7__ класс

Вариант 2

1.     Логическая последовательность информации о

химических элементах прослеживается как в

горизонтальных, так и в вертикальных рядах.

Заполните пропущенные клетки в таблице,

используя периодическую систему химических

элементов Д.И. Менделеева

Название			Хлор
		Аl			S
	39			28